大江东｜杨福家：两段人生皆卓越：从物理学家(2)

“一所好的学校，会给你一个好的氛围，让你不知不觉地接受到好的素养教育；而好的老师能发现你的长处，能够引领你走上一条科学的道路。”他从复旦“名师上基础课”中如此感悟。

杨福家平素和蔼可亲。“一点架子都没有，还经常开玩笑。”他的秘书杨柳回忆。

毕业于复旦原子核物理专业并留校任教的陈建新教授，认为恩师“治学态度非常严谨”，也对学生十分信任、放手。杨福家曾让他从五本英文期刊中，找出感兴趣的内容并写出体会，陈建新不到两周提后，却被告知“写得不错，但不是我想要的”，要他重写。

1993年，杨福家成为新中国第五任复旦大学校长。

历数杨福家的头衔和荣誉，有长长一串。

7月9日，宁波诺丁汉大学在线上线下举办2022届毕业生毕业典礼，校长杨福家院士通过典礼手册，为毕业生留下寄语。

好老师，要善于发掘学生闪光点

2021年，已抱恙的杨福家坚持到场，像每年毕业季那样，穿戴起镶金边的校长袍、博士帽，亲自为每一位宁波诺丁汉应届毕业生送上祝福，“对我来讲，是很累。但对学生们来说，这是他们一生中的唯一。”

1978年，他在复旦建起基于加速器的原子、原子核物理实验室，培养出国内第一批实验核物理博士生。

杨福家1936年生于上海，小时候淘气，被视为“差生”，初中时遭勒令退学。1954年从格致中学考入复旦大学物理系。大四，一级教授卢鹤绂开设的原子核理论课，让他领略绚烂的“物理之美”，从此一生钟情原子核物理学。

杨福家一直保持对新知的敏锐与求索。1997年，他受邀参加美国总统早餐会，首次听到“知识经济”新词，瞬间意识到这是一个“直接依据知识和信息进行生产、交换和分配的经济”时代的开始。回国后即先后在《文汇报》《人民日报》撰文，这个新词不胫而走。

他说：“我的人生分成了两个阶段，1991年以前，以教学科研为主；1991年以后，以管理为主。我这个人一生追求卓越，什么事情要做，就要做到最好。”

担任复旦大学校长，为一流高校建设下了几步“先手棋”

在宁波诺丁汉大学副校长沈伟其眼中，杨福家精力旺盛，平易近人。杨福家常在世界各地开展工作，往往一下飞机就能召开一场新的会议，条理清晰开展下一步工作。对管理人员、教师、校工或学生，他都十分亲切。杨福家捐出个人积蓄成立“梦想奖学金”，激励在第二课堂表现出优秀潜质的学生。

杨福家启动“名教授上基础课”计划，出台“首先是教学生怎样做人”等教学举措。在复旦大学副校长徐雷看来，这一系列本科教学的变革在上世纪90年代堪称“石破天惊”，由此布下若干“先手棋”。1998年，复旦参与李政道先生设立的“?政学者”本科生科研学术计划。这是国内第一个在本科生中以“一个导师带一个学生”为模式的科研计划，让学生全过程了解科研思维方式、如何提出问题解决问题。在此计划基础上，又发展出“望道”、“曦源”等项目供本科生参与，进而完善为“复旦大学本科生学术研究资助计划”体系，立足科研，兼顾应用。

在宁波诺丁汉大学，他亲自回复学生来信，让学生走上课堂讲台，开展小组合作调研，鼓励独立思考能力。学校接待厅上有句标语，“一流的学术造就一流的人才”，杨福家建议改成“一流的学术成就一流的人才”。宁波诺丁汉大学理事长徐亚芬说，由“造就”而“成就”，意味着从批量生产毕业生模式，转向为学生提供个性化成长舞台。

杨福家在教育管理与研究领域视野开阔，思考渐深，成为新教育理念与高教改革的有力鼓呼者、实践者。

“要让大多数毕业生感到：‘这个学校改变了我一生'，这是衡量大学是否成功的标志之一。”……

2004年“上海光源”动工，2010年对外开放，总投资12亿元，成为中央与地方合作投资建设大科学工程首例，为上海科创中心建设打下坚实桩基。

本文转自：人民日报中央厨房-大江东工作室

文章来源：《大学物理》 网址: http://www.dxwlzz.cn/zonghexinwen/2022/0721/1010.html