双一流建设中天体物理本科论文的教学改革(2)

三 “双一流”建设基础上本科毕业论文的教学改革

（一） 本科毕业论文加深学生对专业知识进一步的理解

本科毕业论文可以使学生从普适的学习到初步开始研究物理专业某一个方向未解决的问题，这可以使学生更加深入了解相关的物理知识，学生选择好题目后，根据题目进行调研，更加深入的归纳和总结这个方向所存在的问题，从而找出这个天体物理研究方向在那个方面还需要进一步完善、那个知识点还有创新的空间、那些未解决的问题，找出解决问题的思路，并制定研究方案，结合已知的物理知识解决相关的问题。总之，本科毕业论文会进一步加深大学生对专业知识的理解。

（二） 本科毕业论文提高本科生的写作与编程等科研能力

天文学研究目前已经进入大数据时代，国家重大科技基础设施郭守敬望远镜和五百米口径球面射电望远镜等巡天望远镜都已释放海量的观测数据。天体物理本科论文所存在问题大部分需要通过计算机语言编程进行解决，通过做本科论文，他们对计算机知识的学习又有了很大的进步，尤其是对Word文档、Matlab或Python等编程软件、Origin画图软件，使学生对其中的更多功能都有更深的了解，学会利用最小二乘法、机器学习和人工智能等技术，从天文大数据发现新的天体、统计新的规律，相信对部分大学生以后研究生阶段的学生或步入社会就业工作都会有很大帮助。

（三） 本科毕业论文锻炼本科生的坚毅意志力

大学生在做论文时总会碰到一些困难。老师需要鼓励它们保持不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。每当学生无法实现预期想法或者数据运算不下去的时候，部分学生会出现浮躁的情绪，甚至想放弃。最关键是让学生在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现论文的既定的目标。通过我的指导使学生坚持下去，适时地调节他们的心态，完成论文，本科毕业论文是一次对意志的磨练，也是学生实际能力的一次提升。

（四） 本科毕业论文培养本科生的相互协作能力

学生做论文不是“闭门造车”，而是一个师生之间和团组成员之间相互交流、不断修改的过程。从论文的背景、文献、数据处理等工作，直到论文的完成，我都给予了学生很多支持和帮助。不论是师生、团组同学之间在整个论文的制作过程中，彼此学习，彼此交流，相互帮助和团结协作是非常重要的。论文完成后，让学生准备课件，同时不断修改学生的课件，在答辩之前我每次都让学生进行预答辩，在试讲中大家相互指出本科毕业论文和课件中所存在问题，以便进一步完善，同时提高师生相互提问问题，使学生查缺补漏，同时也提高学生回答问题的能力，为正式答辩进行模拟训练，积累学生的经验。

四 总结

总之，本科毕业论文是大学生非常重要的培养环节[6]，它不仅是大学生对四年大学学习的总结和升华，也是本科生与研究生、本科生与社会之间最好的衔接[7]。从学生选题、开题报告、中期检查和论文答辩,整个过程不仅扩展的本科生的专业知识面，加强本科生理论与实践相结合的能力，同时提高了本科生写作与编程等科研能力, 采取提高理工科专业本科毕业论文质量的相应的对策。

在指导天体物理本科论文中，我们始终坚持以科研促进论文，提高本科毕业论文水平，把大学生兴趣、科研和本科教学有机结合起来[8,9]。在低年级本科生中开始采用本科导师制，引导学生了解专业方向和最新的科研成果，特别与FAST科学目标相关科研进展[10]，让更多学生对天文和物理产生兴趣，让学生树立稳定的专业动力和信心，同时把科研的最新进展传授给学生，激发大学生对科研的兴趣，通过本科论文把教学和科研有机结合联系起来，提高当代大学生创新的能力，促进学生的综合能力提高。在本科论文指导过程中增强师生、同学之间的团队协作能力，使学生的本科论文达到新时代双一流学校和一流专业的要求，必将快速推动高等学校向世界一流大学和专业行列迈进。天文大数据时代期待更多贵州高校发展天文，加强天文、物理、计算机和大数据等多学科交叉合作，抓住机遇，共同利用好五百米口径球面射电望远镜，办出特色，培养具有扎实物理与天文基础的复合性人才，加强合作，携手共进，共同推动贵州天文学科发展，为我们国家天文事业添砖加瓦。

[1] 周光礼.“双一流”建设中的学术突破——论大学学科、专业、课程一体化建设[J].教育研究,2016,37(05):72-76.

文章来源：《大学物理》 网址: http://www.dxwlzz.cn/qikandaodu/2021/0518/608.html